菜老師的英文教室

出處-親子天下

http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5060763

作者：陳雅慧 2014-08-29 親子天下雜誌

想幫助孩子，怕是一種剝奪；強迫自己放手，又怕殘忍得不是時候；如何讓孩子自覺特殊、深受賞識，但又不至於是一廂情願的寵溺？家長該怎麼做，才能正確建構、提升孩子的「挫折免疫力」？

http://m.parenting.com.tw/article/article.action?id=5066263

霍華德．加德納（Howard Gardner），哈佛大學教育研究所教授，一九八○年代提出多元智能（Multiple Intelligences）理論，反駁「IQ測驗」以紙筆測驗定終身的智力觀點。以下是加德納回覆《親子天下》的採訪內容。他告訴父母和老師，不要再寄望更多考試可以評量孩子潛能，一個會問問題、願意解決問題的人，才是未來需要的人才。

2015-03-30 親子天下雜誌 66期 文/陳雅慧 採訪整理

http://mhperng.blogspot.tw/2015/04/blog-post_97.html?m=1

資優班是父母「贏在起跑點」的第一站，許多父母、學生都趨之若鶩。但台灣的資優教育在實踐上被嚴重地扭曲，甚至於往往帶著病態：不在乎學生真實的思考與創新能力，只一味讓學生提前念高年級的教科書，讓他們一路跳級，代價卻是這些孩子往往欠缺忍受挫折的能力，甚至連人格成長空間都出了問題。
有一個清大直升碩士班的學生，國中與高中都是資優班，國二跳級升高中，高中又跳級進入清大熱門科系。我認識他時，他已經碩士班二年級，卻因為論文寫不出來而無法畢業。我一眼就看出他有嚴重的精神官能症，甚至懷疑他已嚴重到人格異常。仔細瞭解他的過去，才知道這是台灣資優教育典型的受害者。這個學生高中期間有個死對頭，每次班上月考成績都贏他；但高二結束時他的死對頭卻沒能跳級進大學，因此他非常得意。第二年，這個死對頭順利推甄上了台大醫學系。他知道後不甘心又輸人，就開始亂唸書，想要發明出革命性的理論，證明自己才是真正的天才。結果，他的大學成績雖然還是很不錯，卻慢慢地發展出幻想症，最後終於念了三年碩士班而沒有畢業。
我指導過的碩士生中有好幾位是數理資優般的學生，這些指導經驗使我很反對自己和朋友的孩子去念資優班。

寒假時，表弟東東從外地來過春節，住在小鴻家。小鴻和表弟在一起玩，有時很開心，有時也會起爭執。

（中央社記者羅廣仁、李易融台北17日電）「別當聽話的小孩！」創新工場董事長李開復勉勵青年把握大學畢業後十年的黃金時期，學習與成長，活在當下，想做一件事就去做。他也提醒做父母的不要再為孩子做決定。

「人生碰到低谷才是學習的最好時刻，碰到最大的挫折可能才是最好的老師，生了病才了解世界最重要的東西是什麼」，李開復應中天青年論壇邀請，16日於台大集思會議中心開講，分享在科技業闖蕩，直到罹癌後對生命的改觀，建議青年創業培養格局感。

李開復說，大學畢業後十年是黃金時期，還沒有房貸、車貸的壓力下，青年應該把握這段時間學習與成長，活在當下，想做一件事就去做，不要留瓶好酒以後才喝。

http://m.cheers.com.tw/article/article.action?id=5043733

職場領導者都在問：「為什麼台灣人都不會『說話』？」有實力卻說不出來，只會白白將表現機會拱手讓人。無論面試、銷售或管理，工作第一天，就從5個步驟下手，從此敢開口、更能說對話！

2012-09-26 Cheers雜誌 110期 文/吳永佳

http://blog.cw.com.tw/blog/profile/119/article/1911

學測放榜了，90%的人都至少一兩科垮了，但他的生命是否也該垮了？其實，不是這樣子的，愛因斯坦就垮了一次，而且，垮得很慘......每個人都是天才，但如果你用爬樹的能力來斷定一條魚，魚一生都會相信自己是愚蠢的。 ── 愛因斯坦寒假帶女兒回學校拿東西，女兒隨口嘟嚷：「我不喜歡回到這個傷心的地方。」「蛤！」我很訝異：「國中的老師不是都對你很好嗎？」「老師都很好，但在這裡我是白痴。」我終於懂女兒的意思，原來唸國中時，數理科讓她苦不堪言，算數學常算到哭，就算盡了全力，熬夜拼搏，月考成績也只能落在中段。聯考後，同仁的小孩過半上第一志願，其他也都唸明星高中，就自己女兒落點PR六十幾，連自己學校的高中部都考不上。決定讓女兒念高職，同事很驚訝，連女兒自己都不置可否，所以我必須先說服她：「你覺得爸爸做事是不是很有信心？」「超臭屁，超有信心！」「但爸爸過去很沒信心，因為爸爸數理也不好，所以高中考兩次，大學數學考12分，結果只能唸私校，但因為學業的打擊，長期自我期許不足，大學念到重補修太多，要補到第五年才能畢業。」「那奇怪，為什麼你現在變的自信到有點自大？」「哈，那是因為我畢業後選擇自己擅長的跑道。我發覺當英文老師，只考國文、英文兩科，剛好這是我擅長的科目，結果怎麼考怎麼上，才知道以前中學比五科，我是白痴，但現在只比兩科，我是天才。」「爸，我好像懂了，我不想再當白癡了。」「所以我們不要再唸五科都很重的高中，我們唸高職好嗎？」女兒接受了，雖然高職也有數理史地，但課程輕，難度低，女兒竟然喜歡上了數學：「爸，大人為什麼自以為是，老給我們太難的課程，然後說，這適合我們的程度？其實高職的數學不難，我反而愈做越有信心。」「大概是制定課程的教授和老師，以為全世界的人都和他們一樣會唸書吧！」我只能如此自嘲。女兒在高職如魚得水，最後考上第一志願，現在自信心十足，不僅當上系學會副會長，還敢一人站在台前，帶幾百人跳舞，和以前的退縮膽怯相比，不可同日而語。「爸，我很幸運是你生的，因為你知道哪一條路適合我，如果我是別人的女兒，我現在還會自覺是個白痴」。那天回程在車上，女兒有感而發。愛因斯坦曾說：「每個人都是天才，但如果你用爬樹的能力來斷定一條魚，魚一生都會相信自己很愚蠢。」因為即使是愛因斯坦，高中時都因為背科不行被退學，結果不能在德國考大學，只能跑到瑞士唸一所「重視理解不重死背」的高中，最後世界誕生了這位不世出的物理天才。在我所任教的高中裡，有一大半的學生因為「總分不高」，自信心低落，但我知道他們都是某幾科的天才，所以他們在考指考時，大都能考到自己理想的校系。然而台灣目前高教的趨勢是減少指考名額，最後要廢掉指考。雖然教育部強調未來的「新型學測」會保留指考精神，但我們都知道，現在全國前幾志願的學校仍採計「五科總分」，全國的孩子還被制度綁架，沒有腳的被迫要去爬樹，沒有鰭的被迫要去游泳，最後大家都痛苦活著，缺乏自信與創造力，一個國家的整體國力就下滑了。一個國家可能只需要1/10之一的人五科全能，其他的人好好學習及發揮自己的天份即可，我和女兒，甚至是愛因斯坦，都屬於後者。我們選擇不和所有的人爬同一棵樹，毅然跳進屬於自己的河流後，開始用自己的鰭，去界定世界的疆域。但那滯留在樹上的歲月，好苦。在涵育百川的大地上，還有許多新生代，搞不清楚自己肩上長出的，是翅膀還是鰭？但希望「被認為是萬能」的學者和老師能懂，能懂得幫助那些有強壯背鰭的「異類」，不要再去爬樹，讓他們勇敢游進自己的那條河吧！

（本文轉載自蔡淇華老師facebook）

 

http://m.businessweekly.com.tw/WebArticle.aspx?ID=54932&pnumber=3

翔翔今天弄壞同學的玩具；上課時動來動去、坐不住，一直跑去丟垃圾……。和旁邊的同學講話，上課很不專心；上國語課的時候，不肯動筆寫習作……。

看到聯絡簿上老師寫的一堆紅字，翔翔媽媽怒火攻心：「為什麼又弄壞別人東西……，為什麼上課老是講話，怎麼講你都不聽……？再不聽話，以後就取消玩電動遊戲的時間。」翔翔覺得滿肚子委屈，也生氣的吼叫。

http://m.parenting.com.tw/article/article.action?id=5061449

忍住不吃棉花糖和學習有什麼關係？為什麼開夜車臨時抱佛腳沒效？ 考試前太緊張，只要兩分鐘就能消除緊張的魔法是什麼？ 掌握應用以下7個有科學根據的學習研究，讀書應試更輕鬆。

2014-09-29 親子天下雜誌 61期 文/蘇岱崙

蔡老師說：雖然這篇文章針對的是4-7歲的兒童家長 但我想當中的正面表述方法與同理心不論對什麼年齡與階段的孩子家長應該都值得學習吧=）
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2014-03-11 親子天下雜誌 54期 文/李宜蓁

《親子天下》找出爸媽跟學前、學齡與青春期三個階段孩子對話時，最容易溝通斷線的十六句話，然後根據孩子發展重新調整，讓這些話換個方式說更有效。

2013-05-29 天下雜誌 親子教育出版 文/許芳菊 採訪整理

原文出處：親子天下教育專刊《教出英語力》

念高中時，她被老師當眾取笑英文爛，大學聯考卻大爆冷門拿到英文考試高分。

2011-12-05 親子天下雜誌 30期 文/賓靜蓀

在《親子天下》歷來採訪的焦點人物名單中，常有企業家、台灣之光、影劇名人……清大教授彭明輝，相對是一個陌生而冷門的名字。
但你或許在生命某個十字路口，曾被他寫的一篇〈困境與抉擇〉觸動過，而有了不同的心境和轉變。
「生命是一種長期而持續的累積過程，絕不會因為單一事件毀了一個人的一生，也不會因為單一事件而救了一個人的一生。屬於我們該得的，遲早會得；不屬於我們該得的，即使僥倖巧取也不可能長久保有。如果我們看得清這個事實，許多所謂『人生的重大抉擇』就可以淡然處之，根本毋須焦慮。而所謂『人生的困境』，也往往當下就變得無足掛齒……」

2013-03-15 親子天下雜誌 43期 文/張瀞文

從孩子上小學那一天，無論你是宣稱「考試不重要」的豁達父母，或是「認真看待每一次大小考」的認真爸媽，你都跟「考試」結下了不解之緣。

今年四十二歲（編按：2014年為43歲）的塔爾‧班夏哈（Tal Ben-Shahar）在哈佛大學開設的「正向心理學」名列哈佛史上最受歡迎的課程，選修人數超過一千四百人。這堂人生的「幸福學」，在網路上造成轟動，全球網友瘋狂下載。
因為大學時代個人的不快樂，讓他開始投入研究「如何可以更快樂？」在正向心理學領域中，他整理出許多具體的研究結論，可以幫助自己變得快樂，因此也希望讓更多人知道並練習實踐。
班夏哈受邀到世界各地演講，他觀察到，現在各國人才的最大危機就是：年輕人的憂鬱和專業工作者的崩潰，教育必須「停止製造單面向人才」。
班夏哈離開哈佛大學，二〇一〇年在以色列的賀茲利亞學院創立梅堤夫中心（Maytiv Center），以正向心理學的研究和發現為基礎，發展幼兒園到中學老師的師訓課程。因為班夏哈發現，科技和都會型態的經濟發展環境，讓下一代孩子憂鬱的比率愈來愈高，學習「快樂」必須愈早開始。
六月份，班夏哈接受《天下雜誌》邀請來台灣演講。《親子天下》專訪時，他提到「當爸爸」這個角色是他人生中最困難的挑戰，比擔任哈佛大學教授或五百大企業執行長的顧問還要難。他從一個三個孩子的父親和心理學者的角度，給父母和老師許多誠懇的建議。

http://m.life.com.tw/?app=view&no=201482

一位女老師發給家長的一則簡訊：「無論成績好壞，請想想：每個孩子都是種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長的等待。

不要看著別人怒放了，自己的那棵還沒有動靜就著急，相信是花都有自己的花期，細心地呵護自己的花慢慢的看著長大，陪著他沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜等花開。