菜老師的英文教室

No joking! You will be terribly swept away by how easy it is to engage your students into class discussions under the design!

很簡單、很好用、很有效！集結菜老師教學生涯精華的教學策略! (是在賣藥來著是嗎!?XD)

-------我是準備要進入主題的分隔線-------

Toward Social Aspirations Instruction (TSAI) [or SAI (Tsai & Cheng, 2018) ]你也可以叫它菜式教學法啦 XD (羞!)]

活動設計目標：學生熱烈參與班級課堂討論

適用課堂活動形式：分組合作學習

適用對象：青少年

活動進行方式：[方便起見，容我給個順口溜]

指定號碼¹輪流答

不論對錯儘管答

計算次數²有賞罰³

積極投入笑哈哈⁴

*NOTES:

1. 老師以學期為單位進行3-4人的異質分組(依照特性與成績)，學期間依實際狀況進行滾動式調整，組內序號乃依據各組員班級號碼順序。老師在班級討論開始前指定各組的組別之星STAR，每組的那顆星都必須是該組第一個發言的，接續再按號碼輪流，例如，老師說：「今天的小組之星是2號」，討論開始後，每組2號要先代表發言，接續是3號、4號、1號。

2. 學生舉手後，被老師點到發言就算一次發言次數。每堂課下課前，老師請各組同學計算全組員於該堂課的發言總次數，並派一代表舉手示意次數。

3. 賞罰部分以我個人班級為例。該堂課發言最少的組別需要在下堂課唱一首英文歌，而歌詞需含括指定範圍內的一個生字 (例如：我正在上12課，學生就要從12課的生字裡選定一字找歌曲)，該組同學唱歌時，其他同學須找出他們的關鍵字，無法聽到關鍵字者的組別為下堂課的唱歌組別。一堂課以一組唱歌為原則(注意：組別號碼要記錄在黑板右上方以作為提醒)，若超過2組以上，我會請各組派代表進行猜拳，以猜贏的組別作為下堂課的唱歌組別。

4. 小組坐一起，並先完成小組討論後進行，該活動成效最佳。